“NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL CURRÍCULO NACIONAL. LOS PRIMEROS PASOS”

“NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL CURRÍCULO NACIONAL. LOS PRIMEROS PASOS”

1.   ¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL NECESITAN PROFUNDIZAR UN POCO MÁS? ¿POR QUÉ?

Ø La Evaluación Formativa, son muy amplias y falta especificar que por los cambios constantes no se domina.

Ø Las competencias, capacidades y estándares de aprendizaje; ya que recién nos estamos familiarizando con el nuevo currículo nacional, necesitamos revisar más información.

Ø Estilos Y Ritmos De Aprendizaje: Hay una contradicción entre la evaluación formativa en que se debe respetar los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes, sabiendo que la educación es inclusiva y se debe relacionar con los estándares.

Ø Los desempeños son muy amplios y falta especificar o precisar para determinar situaciones de aprendizaje.

Ø Atención a la diversidad; se establece como principio fundamental que debe regir toda la enseñanza básica, con el objetivo de proporcionar a todo el alumnado una educación adecuada a sus características y necesidades, lo cual nos falta más capacitación e implementación sobre ello.

ASPECTOS PRIORIZADOS:

- Estilos Y Ritmos De Aprendizaje.

- Los desempeños.

- Atención a la diversidad.

NOS COMPROMETEMOS A:

-         Formar círculos de estudios por ciclos  para el análisis de los nuevos conceptos.

-         Realizar replicas virtuales, presenciales, sobre el manejo del currículo.

-         Capacitaciones por parte de los directivos sobre la atención a la diversidad.

-         Realizar talleres sobre el análisis de los desempeños por ciclos.

2.  ¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL PODRÍAN EMPEZAR A IMPLEMENTAR?

Podemos empezar a implementar:

1.- Los Enfoques transversales.

2.- Los espacios educativos.

3.- El perfil del egresado.

a)    Las actitudes son tendencias para actuar de acuerdo o en desacuerdo a una situación específica (pensar, sentir, comportarse)

b)    Los conocimientos son las teorías, conceptos y procedimientos a desarrollarse en los distintos campos del saber.

c)     Las habilidades son talentos, pericias o las aptitudes de una persona para desarrollar una tarea con éxito estas habilidades pueden ser sociales, cognitivas y motoras.

3.  ¿QUÉ ACCIONES SE PROPONEN REALIZAR PARA IMPLEMENTAR ESTOS ASPECTOS, INVOLUCRANDO A SUS DEMÁS COLEGAS?

Proponemos:

1.- Los Enfoques transversales.

Concientizar a los estudiantes sobre sus derechos y contexto social, mediante juego de roles, debates, charlas, etc.

2.- Los espacios educativos.

Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de  los espacios educativos en la enseñanza aprendizaje.

3.- El perfil del egresado.

Que el perfil del egresado de la EBR, tenga relación y continuidad con la Educación superior.

Poner énfasis en nuestra diversidad social y cultural, a través de lecturas, juego de roles, uso de las Tics, ferias gastronómicas, artesanales, etc.

TAREAS	RESPONSABLES	TIEMPO	CONSECUENCIAS
ASPECTO AMBIENTAL: -Campañas de limpieza en la IE y en la comunidad. -Reciclaje -Elaboración de contenedores de basura en la IE con material reciclado. -Sembrío y cuidado de plantas ornamentales.	Comité ambiental y comunidad educativa	Abril a noviembre 2017	-Escuela limpia. -Estudiantes con hábitos de limpieza. -Implementación de jardines.
ASPECTO TUTORIAL: -Jornadas tutoriales con los educandos. -Desarrollo de las sesiones de aprendizaje de tutoría. -Consejería grupal e individual. -Organización del municipio escolar	Comité de tutoría Docente tutor Docente tutor Comité de tutoría	Abril- junio- setiembre Mensual Permanente Octubre-noviembre	Una buena convivencia escolar. Ejercicio democrático
ASPECTO CON PADRES DE FAMILIA: -Jornadas y encuentros familiares.	Docentes de aula	Abril a noviembre	Padres de familia involucrados en la educación de sus hijos